Nawigacja

Galeria zdjęć

Rok szkolny:

Lista galerii

liczba galerii: 79

Napisz do nas

Jeśli masz jakieś pytania do naszej szkoły, wyślij wiadomość przy użyciu formularza kontaktowego.
Imię*:
Nazwisko*:
Twój e-mail*:
Pytania, uwagi*:
Proszę przepisać tekst z obrazka*:
wczytywanie danych z serwera, proszę czekać
* oznacza pole wymagane

Czwartek 06.08.2020

Czwartek 06.08.2020

"DOMOWE PRZEDSZKOLE U BOLESI"

2019/2020

 

POZIOMKI


KONTAKT  Z NAUCZYCIELKAMI: 


P. MONIKA  E- MAIL  monisiakatosia@poczta.onet.pl


P. ALINA     E-MAIL  alinaslizewska@op.pl                    tel. 502-150-185


 P. ALINA  - TYDZIEŃ   08-10.06.2020


 

SZCZĘŚĆ BOŻE!

DZIEŃ DOBRY KOCHANE POZIOMKI! J


                ZAPRASZAM NA KOLEJNE ZAJĘCIA!   P. ALINAJ

Krąg tematyczny: „ZWIERZĘTA DUŻE I MAŁE”


4. PIĄTEK 12.06.2020  Temat: „Wiem, jak bezpiecznie chodzić po lesie!”

SZCZĘŚĆ BOŻE!

          WITAM WSZYSTKICH SERDECZNIEJ

                ZAPRASZAM NA KOLEJNE ZAJĘCIA!   P. ALINAJ

 

  1. WSPÓLNA MODLITWA – ZDROWAŚ MARYJO

 

  •  „Lisek” – zabawa ruchowa

Potrzebne: malutka piłeczka (może to być kulka zwinięta z papieru),

 

Jest to zabawa ruchowa. Wśród uczestników wybierany jest „lisek”. Pozostali uczestnicy siadają po turecku w dużym kole. Każdy uczestnik kładzie ręce z tyłu na podłodze tak, by dłonie były skierowane do góry. „Lisek” chodzi w koło za plecami pozostałych uczestników. W ręce trzyma piłeczkę. Uczestnicy siedzący w kole śpiewają piosenkę:

Chodzi lisek koło drogi,

 

Cichuteńko stawia nogi,

 

Cichuteńko się zakrada,

 

Nic nikomu nie powiada.

 

W trakcie śpiewania piosenki „lisek” chodzi w koło i pod koniec delikatnie podkłada piłeczkę jednemu z siedzących uczestników do rąk, po czym ucieka wokół kręgu.

Obdarowany uczestnik musi szybko złapać „liska”. Gonitwa trwa do momentu aż „lisek” zrobi jedno okrążenie i usiądzie na zwolnionym przez uczestnika miejscu. Uczestnik z piłeczką staje się nowym „liskiem” i zabawa zaczyna się od początku.

 

  1. „Kto tak hałasuje?” – rozmowa na temat zwierząt mieszkających w lasach oraz niebezpieczeństw z nimi związanych na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentów opowiadania Zofii Staneckiej „Basia i wyprawa do lasu”.

Chrup, chrup!- pod stopami zachrzęściły im szyszki.

- Zaraz poszukamy twoich kuzynów- szepnęła Basia do siedzącego w koszu Miśka Zdziśka.

- Coś Ty! W tym lesie nie ma niedźwiedzi- powiedział Janek , ale na wszelki wypadek obejrzał się za siebie.

- A wilki?- Basia przysunęła się do niego trochę bliżej. – Myślisz, że tu są wilki?

- Nie wiem. Antek mówił, że jak był w górach, to słyszał wycie, ale wcale się nie bał. Nic a nic.- Janek umilkł i w ciszy, jaka zapadła, Basia usłyszała bicie własnego serca. Łup, łup!- waliło jak oszalałe.

Po chwili oprócz niego usłyszała coś jeszcze. Szum wiatru w gałęziach, trzask pękających gałązek i szelest opadających na ziemię liści. I jeszcze ptaki. Tirit, tirit!- zaświergotało nad ich głowami. Tju, tju, ttju,!- echo rozniosło czyjeś śpiewane nawoływanie.

A gdzieś dalej w lesie rozległ się rytmiczny stukot: łup, łup, łup, łup!

- słyszycie dzięcioła?- spytała Mama, która nadeszła nie wiadomo kiedy ścieżką os strony parkingu. Basia aż podskoczyła na dźwięk jej głosu.

- Jest tam- Mama wskazała między drzewa. Wysoko na suchej sośnie siedział biało-czarny ptak z czerwonym łebkiem i walił w pień dziobem.

- Po co on to robi? Nie boli go od tego głowa?- wyszeptała Basia.

Mówiła półgłosem, bo bała się, że dzięcioł odfrunie, jeśli zapyta głośno.

-Wyławia robale- wyjaśnił tez półszeptem Janek.

- Nie robale, tylko owady- poprawiła go Mama…..”

 

Rodzic zadaje pytania:

  • Jakie zwierzęta spotkała w lesie Basia?
  • Jakie zwierzęta wy spotkaliście, gdy byliście w lesie?
  • Jak się wtedy zachowaliście?

Pamiętajcie o odpowiednim zachowaniu w lesie, jest to bardzo ważne zarówno dla was jak i dla zwierząt tam mieszkających.

 

 

  • „Kto mieszka w lesie?” –  praca z KP2.45- rozmowa z dzieckiem na temat zachowania bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami spotkanymi w lesie. Uzupełnienie ilustracji naklejkami.

 

 

  • „ Zapasy wiewiórki-zabawa dydaktyczna.

Rodzic prezentuje sylwety 3 dziupli i owoców drzew: szyszek, orzechów i żołędzi.

Rodzic czyta krótkie opowiadanie, a zadaniem dziecka jest umieszczenie w odpowiednich dziuplach, danej liczby poszczególnych owoców.

 

„Ruda wiewiórka udała się na poszukiwanie zapasów.

Pierwszego dnia udało jej się zebrać 2 szyszki i 1 orzech. Zdobycze umieściła w pierwszej dziupli.

Drugiego dnia, znalazła w lesie 3 żołędzie i 2 szyszki i zaniosła je do drugiej dziupli. Kolejnego dnia, pod drzewem znalazła 3 szyszki, 2 żołędzie i 1 orzecha. Zebrany pokarm schowała w trzeciej dziupli.

Ile zapasów zgromadziła wiewiórka w poszczególnych dziuplach?

 

Dziecko  maja za zadanie przeliczyć owoce w poszczególnych dziuplach i umieścić pod nimi kartoniki z liczbą kropek, odpowiadającą zebranym zapasom.

NAKLEJKA NA OKNO MEBLE LUSTRO ŚCIANĘ WIEWIÓRKA 7918421216 - Allegro.pl

 

 

  • „Leśne rytmy”-

 

- Rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmów.  

- Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

 

  • NA DYWANIE SIEDZI JEŻ

Bardzo prosta zabawa integracyjna. Siedzimy w kole na dywanie i wybieramy spośród siebie jeża, który wchodzi do środka koła. Wszyscy wypowiadają słowa:

Na dywanie siedzi jeż,

Co on zrobi to my też.

 

Po tych słowach, wybrany jeżyk wykonuje ruch, który naśladują pozostali uczestnicy.  Może to być ruch dłonią, skoki np. pajacyk itp. Następnie wszyscy powtarzają dalej słowa wierszyka:

My lubimy bardzo jeże,

Niech innego nam wybierze.

Po tych słowach jeżyk odpowiada:

Ja jestem jeż lubię …. np. mamę też.

  • „Prawda, fałsz”- zabawa słowna.

 

Rodzic odczytuje zdania, dotyczące poznanych zwierząt, a dziecko udziela odpowiedzi przy użyciu zwrotów: prawda/ fałsz.

 

- Niedźwiedź zapada w sen zimowy.

- Jeż gromadzi zapasy na zimę.

- Wiewiórka mieszka w gawrze.

- Jeż zbiera liście, by zbudować z nich zimowy domek.

- Niedźwiedź  mieszka w dziupli.

- Wiewiórki gromadzą zapasy na zimę.

 

 

Leśne zwierzęta dla dzieci - bajka edukacyjna po polsku

 

https://www.youtube.com/watch?v=0NzmLjsO1YE

 

MIŁEGO DNIA! P. AlinaJ

 

 



3. ŚRODA 10.06.2020 - Temat: „Ale w zoo jest wesoło!”

               

  1. WSPÓLNA MODLITWA – ZDROWAŚ MARYJO

 

WYRUSZAMY NA WYCIECZKĘ DO ZOO!!!!

Dziecięce Przeboje - Idziemy Do ZOO / Polskie piosenki dla dzieci

 

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

 


  1. „Zoo” – recytacja wiersza B. Kołodziejskiego z pokazem ruchowym

 

Tutaj w zoo jest wesoło,

tutaj małpki skaczą w koło,

tutaj ciężko chodzą słonie,

biegną zebry niczym konie,

żółwie wolno ścieżką człapią,

w wodzie złote rybki chlapią.

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze.

Struś dostojnie w koło chodzi,


Śpieszyć mu się nie uchodzi.

A w najdalszej części zoo

dwa leniwce się gramolą,

wolno wchodząc na dwa drzewa,

gdzie się każdy z nich wygrzewa

I zapada w sen głęboki…

 

Omówienie treści wiersza poprzez udzielenie odpowiedzi na pytania:

- jakie zwierzęta występowały w wierszu ?

- w jaki sposób poruszały się zwierzęta?

 

 

  • Zabawa koncentrująca uwagę „Ciekawostki o ogrodach zoologicznych”

 

Słuchają ciekawostek:

- najstarszy ogród zoologiczny w Polsce jest we Wrocławiu (1865r.),

- największy ogród w Polsce znajduje się w Gdańsku,

- najstarszy istniejący ogród zoologiczny w Europie znajduje się w Wiedniu,

- największy ogród zoologiczny w Europie znajduje się w Berlinie (ma ok.17 tys. zwierząt),

 

IDZIEMY DO ZOO!!

JAKIE ZWIERZĘTA MOŻNA SPOTKAĆ W ZOO?

  • „Co to za zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek- dzielenie wyrazów na sylaby

Ryczy bardzo głośno

Długą głową kiwa

On jest królem zwierząt

A jak się nazywa? (lew)

 

Dumny dźwiga swe dwa garby

Niczym dwa największe skarby

I jest bardzo w złym humorze

Że trzeciego nieść nie może. (wielbłąd)

 

„Można powiedzieć o niej,

że jest całkiem zwyczajnym koniem

lecz od pyska do ogona

jest paskami przystrojona.” –(zebra)

 

 

Jest ogromny, jak pagórek,

ma zmarszczoną, szarą skórę,

nos, jak trąbę, prosty ogon,

uszy, co wachlować mogą.”- (słoń)

Na tygrysy, lwy i szczury,

krokodyle oraz żmije

ona zawsze patrzy z góry,

bo ma bardzo długą szyję.”- (żyrafa)

„Gdy zobaczysz ją w ZOO,

robi ci się wesoło,

skacze, broi, miny stroi,

ludzi wcale się nie boi.”- (małpka)

 

„To zwierzę żyje nad Nilem,

a w paszczy ma zębów tyle,

że nawet, gdy leży grzecznie

liczyć je jest niebezpiecznie.”- (krokodyl)

 

 

  •  „Od najmniejszego do największego” –Karta Pracy- nr44- kształtowanie umiejętności segregowania zwierząt pod względem wielkości.

 

 

Słuchanie wierszy J. Brzechwy:

 

TYGRYS
"Co słychać, panie tygrysie?"
"A nic. Nudzi mi się."
"Czy chciałby pan wyjść zza tych krat?"

"Pewnie. Przynajmniej bym pana zjadł."

 



ZEBRA
Czy ta zebra jest prawdziwa?
Czy to tak naprawdę bywa?
Czy też malarz z bożej łaski
Pomalował osła w paski?



MAŁPA
Małpy skaczą niedościgle,
Małpy robią małpie figle,
Niech pan spojrzy na pawiana:

Co za małpa, proszę pana!



KROKODYL
"Skąd ty jesteś, krokodylu?"
"Ja? Znad Nilu.

Wypuść mnie na kilka chwil,
To zawiozę cię nad Nil."



ŻYRAFA
Żyrafa tym głównie żyje,
Że w górę wyciąga szyję.
A ja zazdroszczę żyrafie,
Ja nie potrafię.


LEW
Lew ma, wiadomo, pazur lwi,
Lew sobie z wszystkich wrogów drwi.
Bo jak lew tylko ryknie,
To wróg natychmiast zniknie.



 

 

 

 

 



SŁOŃ
Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy -
To jego prywatne sprawy.


WIELBŁĄD
Wielbłąd dźwiga swe dwa garby
Niczym dwa największe skarby
I jest w bardzo złym humorze,
Że trzeciego mieć nie może.

 

Śpiewające Brzdące - Pani Zebra - Piosenki dla dzieci

 

https://www.youtube.com/watch?v=uG0aRu5oX6M

 

  • PRACA PLASTYCZNA -LEW

 

 

 LICZĘ NA WSPANIAŁE POMYSŁY!  DOBREGO DNIA!  P. ALINAJ



2. WTOREK   09.06.2020   

SZCZĘŚĆ BOŻE!  

DZIEŃ DOBRY KOCHANE POZIOMKI! J

WITAM WSZYSTKICH SERDECZNIE!

GOTOWI?!

 TO ZACZYNAMY KOLEJNE ZAJĘCIA! J

 

                        Temat: „Kto tak ryczy? Kto tak ćwierka?”

 

  1. WSPÓLNA MODLITWA – ZDROWAŚ MARYJO

 

  • Zestaw ćwiczeń ruchowych – wzmacnianie siły ramion, nóg i tułowia-

 

  1. „Kto tak ryczy? Kto tak ćwierka?”
  • Zagadki słuchowe „Odgłosy- leśne zwierzęta”

Zwierzęta leśne -Rymowanki o zwierzętach dla dzieci -Lulek.tv

 

https://www.youtube.com/watch?v=WKIjwCT_oMI

 

  1. Słuchanie wiersza „Jeż” -Hanny Zdzitowieckiej.

Krótkie nóżki, długi ryjek,

ostre kolce ciało kryją.

Ach, cóż to za groźny zwierz?

To jest jeż, malutki jeż.

Węszy noskiem w lewo, w prawo,

to pod listkiem, to pod trawą,  

gdzie się kryje dobry łup.

Drepcze mały jeż - tup, tup.

Drepcze poprzez lasu gąszcze,

łapie myszy, węże, chrząszcze...

Gdy zimowe przyjdą dni,

zagrzebany w liściach śpi.

 

Omówienie treści wiersza:

- jakie jeż ma nóżki?  - jaki ma ryjek?  - czym się żywi?

 

https://www.youtube.com/watch?v=KNjXX09QztA

  • „Co to za zwierzę?”- Karty Pracy- nr43- rozwijanie umiejętności wskazywania cech różniących zwierzęta.

 

Słuchanie wierszy J. Brzechwy: „Lis”, „Wilk”, „Dzik”, „Niedźwiedź”

  • LIS

Rudy ojciec, rudy dziadek,
Rudy ogon - to mój spadek,
A ja jestem rudy lis.
Ruszaj stąd, bo będę gryzł.

 

  • WILK

Powiem ci w słowach kilku,
Co myślę o tym wilku:
Gdyby nie był na obrazku,

Zaraz by cię zjadł, głuptasku.

 

  • DZIK

Dzik  jest dziki, dzik jest zły,
Dzik ma bardzo ostre kły.
Kto spotyka w lesie dzika,
Ten na drzewo szybko zmyka.

  • Niedźwiedź

Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś,
Chętnie państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda.

 

 

 „Gdzie znajdują się zwierzęta”- Rozwijanie orientacji w przestrzeni- rozumienia i stosowania pojęć: nad, pod, z prawej strony, z lewej strony, obok.

 

- Dziecko umieszcza sylwety poszczególnych zwierząt wg instrukcji słownej rodzica

 

Rodzic rozdaje dziecku rysunki drzew oraz sylwety zwierząt. Dziecko umieszcza sylwety w odpowiednim miejscu w stosunku do drzewa wg polecenia rodzica.

 

PRACA PLASTYCZNA -JEŻYK

Wykonywanie jeżyka z masy solnej lub plasteliny; wykałaczek, ziaren ziela angielskiego.

Rodzic pokazuje dziecku  produkty, z których wykonuje się masę solną (sól, woda, mąka,).

Pokazuje pozostałe materiały potrzebne do wykonania jeża, zadaje pytanie jak myślicie, do czego można je wykorzystać?

 

 

 

Miłego dnia!!! P. AlinaJ

 


 

1. PONIEDZIAŁEK  08.06.2020     Temat: „Kto mieszka w lesie?”

•             Poszerzanie wiedzy o dzikich zwierzętach żyjących w Polsce.

•              Rozwijanie umiejętności wskazywania cech różniących zwierzęta (większy – mniejszy) oraz cech wspólnych (wygląd, środowisko życia, pożywienie).

•              Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków wydawanych przez zwierzęta.

•              Zapoznanie dzieci z podstawowymi cechami klasyfikacji zwierząt: ssaki, ptaki, gady, płazy, owady.

•              Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania bezpieczeństwa w lesie w stosunku do zwierząt: nie podchodź, nie dotykaj.

•              Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzyczne i ekspresji ruchowej.

•              Kształtowanie u dzieci umiejętności wyrażania własnych emocji w pracach plastycznych.

•              Kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała, ćwiczenie równowagi.

 

  1. WSPÓLNA MODLITWA – ZDROWAŚ MARYJO

 

  1. „Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę

Język skacze jak wiewiórka (język na brodę i do nosa).

Przeciska się jak wąż między kamieniami (język wypycha policzki).

Skacze jak sarenka (kląskanie językiem).

Zsuwa się po pniu drzewa jak niedźwiedź (język ślizga się po podniebieniu).

Stuka w drzewo jak dzięcioł (język stuka w podniebienie, usta szeroko otwarte).

Ślimaczek – wysuwanie języka do przodu, a następnie chowanie go w jamie ustanej (usta szeroko otwarte)

Układanie dolnej wargi na górną i górnej na dolną

 

  • Ćwiczenia ortofoniczne „Co słychać w lesie?”

Wróbel: ćwir, ćwir;

Kukułka: ku-ku, ku-ku;

Wrona: kra, kra;

Dzięcioł: stuk - puk, stuk- puk;

Sowa: uhu- uhu;

Wilk: auu…;

Dzik: chrząkanie.

 

 

  1. „Kto mieszka w lesie?” – rozmowa na temat zwierząt mieszkających w polskich lasach na podstawie doświadczeń dzieci i zabawy dydaktycznej.

 

„O czym będzie mowa”- zagadka wprowadzająca do zajęć.

 

Dopłaty do prywatnych lasów - ARiMR | KalendarzRolnikow.pl

Liściaste i iglaste drzewa w nim rosną,

Wszystkie pięknie zielenią się wiosną.

W ich otoczeniu, różne zwierzęta mieszkają,

Mieszkańcami tego miejsca się nazywają.

Znajdziesz też tam grzyby, poziomki , jagody i borówki

Wiecie o czym mowa? Ruszcie swoje mądre główki!

   

Las

Wysłuchaj wiersza „Kto w lesie mieszka”

 

Miło jest chodzić po leśnych ścieżkach.

A wiecie, dzieci, kto w lesie mieszka?

Mieszka tu sarna, co biega prędko


- Nie bój się dzieci, zgrabna sarenko!

A tu widzicie rudego lisa

Potrząsa kitą, oczami błyska.

Ten ptak wesoły to sroczka miła,

co w bajce dzieciom kaszkę warzyła.

Zajączek skubie trawy i zioła.

Ujrzał w drzewie pstrego dzięcioła.

kukułka kuka daleko, blisko…

jeż w suchych liściach ma legowisko.

W lipowej dziupli wiewiórka mieszka.

Poproście, może da wam orzeszka…

Sowa dzień cały drzemała smacznie.

A teraz, w nocy polować zacznie.

                                                    Czesław Janczarski

 

Rodzic zadaje pytania:

 

●    Czy wiecie, kto mieszka w tym „zielonym domu”? 

●    Jakie znacie zwierzęta żyjące w lesie? 

●    Czy rozpoznalibyście jakieś zwierzątko po głosie?

 

 

 

 

Proponuje też rozwiązywanie zagadek:

 

 

Bez młotka, bez dłuta, a dziupla wykuta! To będzie schronisko, bo zima już blisko! – Młody przyrodniku, kto tę dziuplę wykuł! (dzięcioł)

 

 

Jest brunatny, bardzo duży, nos ma czarny, futra w bród, zaś ze wszystkich smakołyków on najbardziej lubi miód. (miś)

 

On jest dziki, on jest zły On ma bardzo ostre kły. Gdy go ktoś w lesie spotyka, to na drzewo szybko zmyka. (dzik)

 

Podobno jest chytry, do kurników się wkrada.  Codziennie rude futerko zakłada. Ma pociągły pyszczek i puszysty ogonek. Podobny do pieska, lecz w lesie ma swój domek. (lis)

 

Mądre oczy, duża głowa w nocy łowi w dzień się chowa. Zgadniesz po tych paru słowach, że ten ptak to ... (sowa)

 

Jest zgrabna i płochliwa W lesie je trawkę, liście zrywa. Jest zwinna jak panna. Kto to taki? To jest ...(sarna)

 

Z drzewa na drzewo bez kłopotu skaczę  Zbieram orzeszki , kiedy je zobaczę Jestem dumna z kity, co ją rudą noszę. Jak ja się nazywam? Odgadnijcie proszę. (wiewiórka)

 

Ma króciutkie nóżki, i maleńki ryjek, chociaż igły nosi, nigdy nic nie szyje. (jeż)

 

Przypomnijmy, kto mieszka w lesie?

  • „Leśne zwierzaki”-zabawa ruchowa.

 

Dziecko  maszeruje w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, rodzic pokazuje sylwetę danego zwierzęcia: niedźwiedź, jeż, wiewiórka.

 

Zadaniem dziecka  jest wcielenie się w rolę tego zwierzęcia i podjęcie odpowiedniego dla niego zachowania: jeż, niedźwiedź-zwija się w kłębek (zapadanie w sen zimowy), wiewiórka-kuca i udaje, że je orzeszki.

 

 

 

WYPRAWKA NR 54- rozwijanie umiejętności technicznych.

 

  • Ćwiczenie słownikowe –rozwijanie zdań rozpoczętych przez rodzica:

-Wiewiórka ma ....

-Niedźwiedź zjada ...

-Wilk ma ... itd.

 

  • Zajęcia wyrównawcze i rozwijające – ulepienie z plasteliny dzikiego zwierzęcia.

ZABAWA PRZY PIOSENCE – „STARY NIEDŹWIEDŹ MOCNO ŚPI”

https://www.youtube.com/watch?v=trY1_BpfM2I

Dobrego dnia!!! P .AlinaJ


 P. MONIKA  - TYDZIEŃ   01-05.06.2020


 

5. Piątek, 05.06.2020

Temat:  W co się pobawimy? 

Szczęść Boże dzieciaki !

 

Temat kończący tydzień to zabawa. 

 Oto  propozycje na dziś :

Zapraszam rodziny do wspólnej gimnastyki

Zapraszam  do rozwiązywania zagadek o zabawkach:

Kolorowa i okrągła,
skacze prawie tak jak zając.
Chłopcy kopią ją po trawie,
a dziewczynki podrzucają.
(piłka)

Siedzą w sklepie z zabawkami –
uśmiechnięte mają minki,
piękne suknie, złote loki.
Bardzo lubią je dziewczynki.
(lalki)

Możesz z nich zbudować
razem z kolegami
kolorowy domek
z dachem i z oknami.
(klocki)

Leżą w pudełeczku piękne, kolorowe.
Albo są drewniane, albo są woskowe.
Narysujesz nimi słoneczko i chmurkę
oraz dla mamusi przepiękną laurkę.
(kredki)

Kiedy kredka złamie nosek
lub ołówek stępi czubek,
wie to każda mądra główka
że potrzebna ...
(temperówka)

Mam w słoiczkach plastikowych
kolorów bez liku.
Poustawiam je równiutko
na swoim stoliku.
Jeszcze tylko trochę wody,
pędzelek kudłaty
i już mogę namalować
samochód dla taty.
(farby)

Jest mięciutka, kolorowa,
możesz ją ugniatać,
by ulepić coś ładnego
dla małego brata.
(plastelina)

Dwa ostre nożyki,
śrubką połączone,
wytną ci z papieru
prześliczną koronę.
(nożyczki)

Jeśli go nadmuchasz,
będzie okrąglutki.
Wypuścisz powietrze,
zrobi się malutki.
(balon)

W pudełku na stole pełno kartoników,
na tym nos, a na tym kawałek bucików.
Jeśli kartoniki te ułożysz razem,
otrzymasz wesoły, bajkowy obrazek.
(puzzle)

Ma okładkę kolorową,
w środku kartki z obrazkami
oraz bajki, które mama
tobie czyta wieczorami.
(książka)

Śmieszna, mała świnka
otwór ma na grzbiecie.
Chętnie tam wrzucają
swe pieniądze dzieci.
(skarbonka)

Podobna do łyżki,
lecz nikt nią nie jada.
Chętnie do wiaderka
żółty piasek wkłada.
(łopatka)

Pluszowy przyjaciel
z oklapniętym uszkiem
wskakuje wieczorem
pod twoją poduszkę.
(miś)

To jest długi sznurek
z dwoma uchwytami,
który lubi skakać
razem z dziewczynkami.
(skakanka)

 

 

 

Nauka cierpliwości Dominika Niemiec

Gramy w planszówkę.

przesuwam pionek, raz i dwa.

Najpierw rzuć kostką ty,

potem znów rzucę ja.

Ty będziesz pierwsza mamo,

następnie się zamienimy,

a jeszcze chwilkę później

w coś innego się zabawimy.

Może weźmiemy kredę?

Będę rysować motyle.

Wezmę niebieską i żółtą,

ale dam ci ją za chwilę.

Bo przebywając w grupie,

to bardzo ważna sprawa,

trzeba być cierpliwym i się dzielić

– to nauka, nie tylko zabawa.

Przykładowe pytania do dziecka:

  • W co miały zamiar bawić się dzieci?
  • Jak powinniśmy się zachowywać, gdy  bawimy się z innymi?
  • Czy wy jesteście cierpliwi?
  • Czy podczas zabawy potraficie poczekać na swoją kolej? Czy to łatwe?


 „Klocki” – wykonajcie kartę pracy: KP2.42

 „Teraz ja, potem ty” – zabawa konstrukcyjna. Dobierzcie się w parę z rodzicem albo rodzeństwem. Waszym zadaniem będzie zbudowanie jak największej wieży z  klocków, układając klocki w parze naprzemiennie. Podczas układania kolejnych klocków wypowiadajcie zdanie: Teraz ja, potem ty.
 

Bawcie się dobrze kochaniJ


4. Czwartek, 04.06.2020

Temat:  O czym marzysz ?

Szczęść Boże!

      Dzisiaj spróbujemy  odpowiedzieć na pytanie: O czym marzę?

Zacznij od ćwiczeń porannych:

„Zabawa w basen” – poruszaj się po pokoju, w różnych kierunkach. Na hasło rodzica naśladuj wymieniony styl, odpowiednio poruszając ramionami:

 Płyniemy kraulem do przodu – wykonaj krążenia wyprostowanymi ramionami w przód;

 Płyniemy kraulem do tyłu – wykonaj krążenia wyprostowanymi ramionami w tył;

 Płyniemy żabką – wykonaj ramionami ruch imitujący ruch żaby itd.

„Skok przez rzeczkę” – ułóż za pomocą skakanek lub długiej linki dwie równoległe linie w odległości 0,5 metra od siebie. Linie te mają imitować dwa brzegi rzeki. Stan na jednym brzegu rzeki. Przeskakuj przez rzekę, starając się nie nadepnąć na skakankę.

„Marsz po górach” –Na sygnał rodzica: maszeruj powoli w miejscu, udając, że wchodzisz na stromą górę. Na hasło: Szczyt zdobyty – biegaj szybko w miejscu, udając, że zbiegasz z górki.


„O czym marzysz?” – rozmowa na temat marzeń dzieci.                                                Posłuchajcie piosenki a potem spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Radiowe Nutki - O czym marzą dzieci

Pytania do dziecka:

  • O jakich marzeniach śpiewają dzieci?
  • Co to są marzenia?
  • Czy wy macie jakieś marzenia?
  • Czy wszystkie się spełniają?
  • Czy marzenia są potrzebne?     

  
Należy tak pokierować wypowiedziami dzieci, aby doprowadzić do tego, że marzenia to myślenie o tym co sprawia nam przyjemność, co chciałoby się mieć, zobaczyć, robić...

Zabawa rozwijająca myślenie  „Kolory”:

Dzieci mają wymienić wszystkie przedmioty, które przychodzą im na myśl, zgodnie z kategorią.
A-  wymieńcie wszystkie przedmioty robiące hałas, które przychodzą wam do głowy.
B-  wymieńcie wszystkie przedmioty poruszające się na kołach, które przyjdą wam do głowy.                                                                                                                                                            C- wymieńcie wszystkie kwadratowe przedmioty, które przychodzą wam na myśl.



 „Moje marzenie” – rysowanie świecą i malowanie. Na kartce A4 narysujcie białą lub kolorową świecą ilustrację przedstawiającą Wasze marzenie. Następnie zamalujcie całą powierzchnię kartki farbą plakatową.
 

Spełnienia marzeń !!!


3. Środa  03.06.2020

 

Temat:  Czy mogę kogoś odwiedzić?

Szczęść Boże Poziomki!

Dziś porozmawiamy o tym, jak należy się zachowywać kiedy zaprasza się gości bądź kiedy sami idziemy do kogoś w gości.

Na początek  jak zawsze trocie ruchu:

Skaczemy, biegniemy…

 „Jak się zachować, gdy do kogoś przychodzimy i gdy kogoś zapraszamy?” – rozmowa na temat zasad dobrego wychowania na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza Kwoka Jana Brzechwy.                                                                                                                                     Rodzic czyta wiersz lub odtwarza piosenkę Kwoka z filmu Akademia Pana Kleksa.

https://www.youtube.com/watch?v=3Zdt_WV_TT0&list=PLpZ81D-sBsJ-wlqdSON3uPBl3weKBl34X

Kwoka Jan Brzechwa

Proszę pana, pewna kwoka
Traktowała świat z wysoka
I mówiła z przekonaniem:
„Grunt to dobre wychowanie!”

Zaprosiła raz więc gości,
By nauczyć ich grzeczności.

Osioł pierwszy wszedł, lecz przy tym
W progu garnek stłukł kopytem.
Kwoka wielki krzyk podniosła:
„Widział kto takiego osła?!”

Przyszła krowa. Tuż za progiem
Zbiła szybę lewym rogiem.
Kwoka, gniewna i surowa,
Zawołała: „A to krowa!”

Przyszła świnia prosto z błota.
Kwoka złości się i miota:
„Co też pani tu wyczynia?
Tak nabłocić! A to świnia!”

Przyszedł baran. Chciał na grzędzie
Siąść cichutko w drugim rzędzie,
Grzęda pękła. Kwoka wściekła.
Coś o łbie baranim rzekła
I dodała: „Próżne słowa,
Takich nikt już nie wychowa,
Trudno… Wszyscy się wynoście!”
No i poszli sobie goście.

Czy ta kwoka, proszę pana,
Była dobrze wychowana?

Zadajemy dzieciom pytania:

  • Dlaczego kwoka zaprosiła gości?
  • Co zrobili: osioł, krowa, świnia, ba­ran?
  • Co zrobiła gospodyni – kwoka?
  • Jak należy się zacho­wywać, gdy zaprosi się gości?
  •  Jak należy się zachować, gdy idzie się do kogoś w gości?

 „Czy mogę kogoś odwiedzić?” – zabawa dydaktyczna.

Zapraszamy do zabawy domowników.  Dzielimy się na dwie grupy. Pierwsza grupa wychodzi z pokoju i za chwilę puka do drzwi. Druga grupa – w pokoju  – odpowiada: Proszę.  Pierwsza grupa wchodzi, mówiąc: Dzień dobry. Druga grupa od­powiada: Dzień dobry. Podają dłonie gościom na przywitanie. Rodzic  mówi: Zapraszamy gości, proszę usiąść. Wszyscy siadają. Rodzic „gospodarz” mówi: Co macie ochotę robić? Pierwsza grupa odpowiada, np. Chcemy śpiewać i tańczyć. Druga grupa wymienia ulubione piosenki . Wspólnie wybierają  utwory do śpiewu i tańca. Rodzic odtwarza wybrane piosenki. Wszyscy razem tańczą i śpiewają. Pierwsza grupa mówi: Dziękujemy za zaproszenie i miłą zabawę. Do widzenia. Druga grupa odpowiada: Do widzenia. Dziękujemy. Podają dłonie gościom na poże­gnanie. Rodzic podpowiada dzieciom, co należy mówić w danych sytuacjach.

 Grupa przyjaciół” – wykonanie ludzików z rolek papieru toaletowego.

Dzieci wykonują ludziki: z rolek papieru toaletowego robią tułów, z papieru kolorowego – głowę, nogi i ręce, a z krepiny – włosy. Wszystko sklejcie a potem wspólnie pobawcie się  ludzikami.


2. Wtorek, 02.06.2020

 

Temat: Mój kolega z Afryki

 

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych ten sam, co wczoraj.

 

Czy wiecie gdzie jest Afryka? Poproście rodziców, by pokazali wam na globusie a może na mapie świata. Jest tam kraj, który nazywa się Uganda.                                  To baaaardzo daleko. I właśnie  stamtąd  dotarł do nas list od naszego kolegi Josepha. Wysłuchajcie i spróbujcie wykonać zadania, jakie dla was wymyślił. Bawcie się dobrze

 

„Mój kolega z Afryki” –  list od chłopca z Ugandy.

 

Drodzy Przyjaciele!

Przesyłam Wam pozdrowienia z mojego rodzinnego kraju, z Ugandy. Mam na imię Joseph Lwevola, mam 9 lat. Moje imię nadała mi babcia. W moim kraju, w Ugandzie, ludzie mają po dwa imiona: jedno chrześcijańskie (ja mam Józef – Joseph), drugie – ugandyjskie. W moim liście są dla Was zadania do wykonania.

I zadanie – powiedzcie, jak macie na imię. Może macie po dwa imiona? Czy wiecie, kto Wam wybrał imię?

W mojej okolicy są pola kukurydzy i fasoli – gdy długo nie ma deszczu, wszyscy się martwią o plony. Mieszkam z rodziną w domu – lepiance krytej słomą, której dach często umacniamy kamieniami i cegłami od góry. Opiekuje się nami chory dziadek. Mam czworo rodzeństwa: Irenę, Tapenensi, Roberta, Fhionę. Lubię robić zabawki. Z drutu zrobiłem samochód i wózek. Z butelek i kory bananowca zrobiłem piłkę i skakankę.

II zadanie – podpowiedzcie mi, z czego jeszcze można robić zabawki?

Lubię też zajmować się zwierzętami i grać w piłkę nożną. Potrafię cały wolny dzień bawić się z kolegami na powietrzu. Z rodzeństwem często śpiewamy i przygotowujemy przedstawienia. Dużo pomagam dziadkowi: koszę wysoką trawę, karczuję krzewy, pomagam przy ścinaniu drzew i wyrywaniu ich z korzeniami oraz kopaniu. Pomagam w domu, w polu i przy zwierzętach – karmię kozy liśćmi sorgo. Pomagam też mieszkańcom mojej wioski w pracach w ogrodzie.

III zadanie – powiedzcie, w jaki sposób pomagacie innym.

Największym moim marzeniem było – móc się uczyć. Dzięki pomocy jednej z warszawskich szkół, z której dzieci zbierają pieniądze i wysyłają do moich opiekunów, już od roku mogę chodzić do szkoły.

IV zadanie – powiedzcie, jakie jest Wasze największe marzenie.

Czasem dziadek opowiada nam bajki i opowieści. Oto jedna z nich:

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie...

 

Rybak i muzungu

Nad Jeziorem Wiktorii w Ugandzie żył sobie pewien rybak. Miał on żonę, troje dzieci, malutką chatkę i bardzo dobrą wędkę. Codziennie rano szedł na brzeg jeziora i łowił ryby. Kiedy złowił już 10 sztuk, zabierał je na targ do znajomego sprzedawcy, sprzedawał, a pieniądze przeznaczał na jedzenie i ubranie dla swojej rodziny. Pieniądze wystarczały na zaspokojenie potrzeb całej rodziny. Praca ta zajmowała mu pół dnia. Resztę dnia spędzał, siedząc przed domem, patrząc na jezioro i rozmawiając z żoną, dziećmi i wszystkimi, którzy do niego przychodzili. Tak mijał dzień za dniem. Pewnego dnia zjawił się pewien muzungu – człowiek biały. Długo przyglądał się rybakowi, kiedy on łowił ryby. Następnego dnia, ten sam muzungu znów przyszedł na brzeg jeziora i przyglądał się rybakowi, aż w końcu podszedł do niego i powiedział:

– Rybaku! Dlaczego łowisz tylko 10 ryb dziennie? Przecież możesz poświęcić więcej czasu i łowić więcej ryb!

 – Ależ dlaczego? – ze zdziwieniem zapytał rybak.

– Kiedy złowisz więcej ryb i sprzedasz je, będziesz miał więcej pieniędzy. Jeśli będziesz miał więcej pieniędzy, będziesz mógł kupić sobie łódź i wypłynąć na jezioro, by łowić jeszcze więcej ryb – tłumaczył muzungu.

– Dobrze, ale po co? – znów zapytał rybak.

 – Kiedy będziesz miał łódź i będziesz łowił więcej ryb, sprzedasz je i będziesz mógł sobie kupić łódź motorową, żeby móc wypływać daleko na jezioro, gdzie jest więcej ryb i łowić jeszcze więcej.

 – To prawda, – odrzekł rybak – ale czemuż miałbym to robić?

– To proste! Będziesz łowił więcej, będziesz miał więcej pieniędzy. Będziesz mógł zbudować większy dom dla swojej rodziny, kupić samochód, kupić wiele innych rzeczy... – wyliczał muzungu.

– Lecz po co mi to wszystko? – ze zdziwieniem zapytał rybak.

– Jak to po co? By być bardziej szczęśliwym! – wykrzyknął muzungu.

 – Ale ja już jestem bardzo szczęśliwy! –powiedział rybak

V zadanie – jak zrozumieliście morał tej bajki? O czym mówi?

Na pewno już wiecie! Nam w Afryce do szczęścia potrzeba niewiele – nauka w szkole, zabawa z kolegami, rodzeństwem, opowieści dziadka.

Mój dzień w Afryce wygląda tak: w dniu, w którym idę do szkoły, dziadek budzi mnie o 7.00 rano. Myję się, wkładam mundurek szkolny i czasem jem śniadanie – porycz (jest to ugotowana mąka kukurydziana z wodą i z cukrem), który bardzo lubię.

VI  zadanie – powiedzcie, co wy jecie na śniadanie w domu.

Przed wyjściem do szkoły karmię zwierzęta. Do szkoły idę pół godziny piaszczystą drogą. W szkole jem obiad: poszo, czyli gęstą papkę z gotowanej mąki kukurydzianej, czasem polanej ostrym sosem.

VI zadanie – powiedzcie, co lubicie najbardziej jeść na obiad.

Po lekcjach gramy z kolegami w piłkę nożną lub bawimy się w grę „sulakatambala – tomulilamu lala”.

VII zadanie – usiądźcie w kręgu. Wybrana osoba chodzi z jakimś przedmiotem w ręku na zewnątrz koła i mówi pierwszą część tekstu: sulakatambala. Wszyscy jej odpowiadają: tomulilamu lala. W pewnym momencie ta osoba podkłada komuś przedmiot za plecami. Dzieci oglądają się za siebie i sprawdzają, czy za nimi nie ma tego przedmiotu. Ten, kto znajdzie przedmiot , bierze go do ręki i goni podkładającego przez jedno okrążenie. Podkładający biegnie na zwolnione miejsce. Teraz osoba, która złapała przedmiot, podkłada go innym. Jeśli ktoś kogoś złapie, to osoba złapana siedzi na środku, dopóki ktoś inny nie zostanie złapany. Wtedy następuje zamiana. Dowiedziałem się, że wy bawicie się w podobną grę, Chodzi lisek koło drogi. A teraz pobawcie się tak jak w Afryce.

Po powrocie ze szkoły pomagam w domu i w polu. Na kolację jemy banany, smażony plantan – podobny do bananów, potrawy z batatów (słodkich ziemniaków) i prosa, kukurydzę lub placki z sorgo.

VIII zadanie – powiedzcie, co jecie na kolację.

Gdy idę spać i jest mi zimno, przykrywam się kocem lub kurtką. Czuję się bardzo dobrze. Zawsze oglądam zdjęcia uczniów szkoły, która się mną zaopiekowała. Wtedy czuję się szczęśliwy!

Niech Was Bóg błogosławi!  Joseph

 

Zadania dodatkowe:

  • „ Mój dzień w Polsce”  - narysujcie na kartce tę czynność, którą lubicie wykonywać codziennie.
  • „ Dzieci z różnych zakątków świata”- karta pracy nr 41.

1. Poniedziałek   -   01.06.2020

 

Temat: Jakie są moje prawa i obowiązki?
 

Szczęść Boże dzieciaki! Witajcie!

Dzisiaj ważny dzień dla Was – Dzień Dziecka!

Z tej okazji przyjmijcie od Nas życzenia:

Pierwszy czerwca dzień radosny, kwitną kwiatki, to znak wiosny.              

W dniu tak pięknym i wspaniałym, życzymy Wam sercem całym – moc uśmiechu i radości, szczęścia, zdrowia, pomyślności!!! 

  WESOŁE MINKI in 2020 | Śmieszne gify, Śmieszne zdjęcia, Śmieszne

Dzisiaj zacznijmy od ćwiczeń:
 

  • Podskoki obunóż jak małe piłeczki. Tempo: wolno wolno wolno, szybko szybko szybko...
  • Małe żabki: skaczemy do przodu obunóż z głębokiego przysiadu (10 żabich skoków).
  • Siadamy w dość dużym rozkroku, robimy skłony z pogłębieniem do lewej nogi ( „raz, dwa, trzy” większe pogłębienie, na „4” – prostujemy się), staramy dotknąć stopy. Powtarzamy tę samą aktywność do prawej nogi. Pamiętajmy o nogach prostych w kolanach.
  • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych “Kto silniejszy”. Siadamy naprzeciwko dziecka: siad skrzyżny. Podajemy sobie ręce. Kolana dotykają podłogi. Przeciągamy się raz w jedną, raz w drugą stronę.
  • Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek. (+/- do przejścia 15 metrów)
  • Leżymy przodem i robimy nożyce pionowe ramion, a następnie kładziemy się na plecach i robimy  nożyce pionowe nogami. Powtarzamy 3x.
  • Małe kaczuszki – robimy przysiad, chwytamy się za kostki, nogi są w delikatnym rozkroku – maszerujemy do przodu, unosząc raz lewą raz prawą nogę. (dystans to około 10 metrów)
  • Razem z dzieckiem, w różnych pozycjach jednocześnie podajemy sobie woreczki z grochem (lub inny przedmiot) (górą, dołem). Za skrętem w lewo i w prawo. (7 razy w każdą stronę)
  • Bierzemy piłkę, odbijamy ją o podłogę i łapiemy stojąc w miejscu. To samo ćwiczenie możemy wykonać w ruchu. Każdą wersję powtórzyć 4x.
  • Marsz zwykły i we wspięciu, marsz zewnętrznych i wewnętrznych krawędziach stóp.


Piosenka o prawach dzieckawysłuchanie piosenki przez dzieci. Za chwilę posłuchacie  piosenki, która mówi nam o prawach dzieci na całym świecie. Postarajcie  się zapamiętać, o jakich prawach śpiewają dzieci w piosence.

 

Piosen HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc"ka o prawach dzie HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc"cka

Wiersz „ O prawach dziecka” -Marcin Brykczyński

Niech się wreszcie każdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los odmienić,
Stworzyli dla Was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta
Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi
I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,
I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,
Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,
A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wiersze poukładały
Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały
Najlepiej, jak umiecie.


 „Prawda – nieprawda” – zabawa ćwicząca logiczne myślenie.

Jeśli zdaniem dzieci zdanie jest prawdziwe, klaszczą, jeśli nieprawdziwe – tupią nogami. Przykładowe zdania:
– Nikt nie może mnie zmuszać do robienia złych rzeczy.
– Mogę zmusić kolegę, żeby grał ze mną w piłkę.
– Nikt nie może czytać moich listów bez pozwolenia.
– Mogę bawić się tylko z kolegami, których wybierze (imię dziecka). – Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi.
– Mam prawo do tajemnic i własnego zdania.
– Mogę bawić się tylko z koleżankami, które wybierze (imię dziecka).
– Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić i bić.

„Jakie są moje obowiązki?” – rozmowa na temat obowiązków dzieci na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania „Baśń o ziemnych ludkach”

 „Obowiązki dzieci”  Julian Ejsmond (fragment opowiadania Baśń o ziemnych ludkach)

W głębi ziemi wśród korzeni

żyją sobie ziemne ludki…

Ród to miły i wesoły,

i potężny, choć malutki.

Podczas zimy, gdy na świecie

srogie mrozy i wichury,

ziemne ludki zamieszkują

kretowiska, mysie dziury…

Ale skoro złote słonko

promieniście znów zaświeci,

matka – Ziemia budzi ze snu

ukochane swoje dzieci.

Malcy biorą się do pracy,

pełni szczęścia i wesela,

jeden szczotką i grzebykiem

czesze złote włoski trzmiela.

Drugi skrzydła chrabąszczowi

myje gąbką, co ma siły.

Pieszczotliwie doń przemawia:

„Chrabąszczyku, ty mój miły”.

Trzeci zasiadł do malarstwa:

chwyta żuczki, chrząszcze, larwy

i odnawia na ich szatkach

świeżą farbą zblakłe barwy.

Zadajemy dzieciom pytania

  • Gdzie żyją ziemne ludki?
  • Matka – Ziemia budzi je wiosną, aby zabrały się do pracy.
  • Jakie są ich obowiązki?
  • Kogo przypominają te ziemne ludki?
  • Czy one żyją naprawdę?
  • Te ziemne ludki miały różne obowiązkiJakie wy macie obowiązki w domu?
  • Jakie są wasze obowiązki w przedszkolu?

 

Zadanie:  wyprawka nr 53. Dzieci zgadują, co przedstawia  wypychanka. Następnie wypychają i przeplatają sznurowadła przez otwory, tak, by powstała bujawka.

Róża i gerbery to bajeczna kompozycja. Wyślij kwiaty przez Internet.


 

 

P. ALINA  - TYDZIEŃ   25-29.05.2020


 

 Krąg tematyczny: „KOCHAM WAS MAMO I TATO”
 


 

PIĄTEK 

SZCZĘŚĆ BOŻE

            WITAM WSZYSTKICH SERDECZNIEJ

                Krąg tematyczny: „KOCHAM WAS MAMO I TATO”

Temat: „Kocham cię mamo, Kocham cię tato!”

 

  1. WSPÓLNA MODLITWA ZA CAŁĄ RODZINĘ – ZDROWAŚ MARYJO

 

  1. „Czego można życzyć rodzicom?” – układanie życzeń.

 

  1. „Zgadnij, co to za przedmiot?"

 

Dziecko nazywa przedmioty, które mama używa podczas sprzątania i gotowania: miotła, wiaderko, ścierka, miotełka i szufelka, garnek, wałek do ciasta, forma na ciasto itp. Rodzic zasłania  dziecku oczy. Dziecko rozpoznaje przedmiot po dotyku.

  • Co słychać w domu?

zagadki dźwiękowe, rozpoznawanie przez dziecko różnorodnych czynności wykonywanych w domu, po odgłosach, np.: zmywanie naczyń, odkurzanie, gotowanie wody w czajniku na herbatę, trzepanie dywanu, wbijanie gwoździ, itp.

  • Nazwy i dźwięki sprzętów AGD w kuchni i łazience

https://www.youtube.com/watch?v=tdOfLb9pjSM

 

  • Urządzenia domowe dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk

 

https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk 

Piosenka - Posprzątajmy razem bałagan w pokoju

https://www.youtube.com/watch?v=e3zuosDT3K4

 

  1. Zabawa ruchowa -Spacer z rodziną.

Jest piękna pogoda, idziemy całą rodzinką do parku- Dziecko maszeruje w miejscu

Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczuDziecko przeskakuje z nogi na nogę

Przy alei stoi parkowa ławeczka- Dziecko wykonuję przysiad.

Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę- Dziecko podskakuje jak wiewiórka.

Przysiadamy na kolejnej ławeczceDziecko wykonuje przysiad

I nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej.- Dziecko wykonuje kolejny przysiad.

Idziemy jednak dalej- Dziecko maszeruje w miejscu.

Wśród gałęzi śpiewa ptakDziecko siada.

Wracamy do domu i odpoczywamy.Dziecko kładzie się na dywanie.

 

 

 

  • Co tu się zmieniło?

Znacie wasze mieszkanie, ale czy pamiętacie, gdzie co w nim się znajduje?

Jedna osoba wychodzi z pokoju, a reszta coś zmienia (chowa wazon, zdejmuje obraz) i zaprasza osobę z powrotem.

Czy odgadnie, co się zmieniło?

Dziecko w czasie tej zabawy będzie ćwiczył spostrzegawczość.

 

KILKA PROPOZYCJI NA WSPÓLNĄ ZABAWĘ!!!

  • Dobre zaufanie.

Zawiążcie dziecku oczy szalikiem i oprowadźcie je po domu. Niech dotyka rękami ścian, przedmiotów, zgaduje, w którym jest pokoju.

Potem zamiana ról – dorosły zawiązuje sobie oczy i pozwala się prowadzić dziecku. Nie obawiajcie się, maluchy bardzo poważnie podchodzą do tego zadania. To świetna nauka odpowiedzialności za drugą osobę.

 

  • Pamiątkowe fotografie.

W dobie fotografii cyfrowej macie wiele możliwości do zabawy zdjęciami. Zróbcie sobie kilka fotek, a potem np. pobawcie się, opracowując je w komputerze.

Załóżcie mamie wielki kapelusz, odchudźcie tatę, sprawcie, by malec był wyższy niż dziadek. No i są jeszcze nożyczki!

Wybierzcie niezbyt udane zdjęcia i zamieńcie je w arcydzieła – wycinajcie, doklejajcie, domalujcie coś, by słaba fotka zamieniła się w cudowną pamiątkę.

 

 

  • Rodzinne przedstawienie

Zaproście swoich znajomych do teatru.

Przedstawienie odbędzie się w... waszym salonie.

Wybierzcie bajkę, podzielcie się rolami, pracujcie nad kostiumem. Rycerz może użyć drewnianej łyżki i miski, królewna ubierze się w apaszki mamy, król przyklei brodę z waty.

Dziecko będzie miał poczucie, że tworzy coś wspólnie z rodzicami.

 

  • Nasza bajka

Wybierzcie 20 słów, z których ułożycie opowieść.

Będzie śmieszna, jeśli wyrazy będą różnorodne (król, huśtawka, widelec, cebula).

Potem każda z osób układa zdanie, kolejna dokłada swoje i tak powstaje wasza prywatna baśń.

Trzeba ją zapisać, możecie też zrobić do niej piękne ilustracje –

to będzie cała książka!

 

PRACA PLASTYCZNA –SERCE

-wydzieranka;

Dobrej zabawy i spokojnego weekendu!  p. AlinaJ


P. MONIKA  - TYDZIEŃ   18-22.05.2020


 

SZCZĘŚĆ BOŻE J

Zapraszam na kolejny tydzień zajęć domowego przedszkola!

Wysyłam do was powitalny promyk uśmiechu.
Niech powróci on do mnie w pośpiechu
J

Do czego nam są potrzebne emocje? – Wirtualny Psychoanalityk

W tym tygodniu porozmawiamy o wrażeniach, uczuciach. Będziemy je rozpoznawać, nazywać.  Poszukamy też sposobów, by poradzić sobie  z trudnymi, nieprzyjemnymi emocjami.

Monika Gromadzka


4. POZIOMKI_Czwartek__21.05.2020.pdf 


3. POZIOMKI__sroda__20.05.2020.pdf 


2. POZIOMKI_wtorek__19.05.2020.pdf 


1. POZIOMKI__poniedzialek__18.05.2020.pdf 


SZCZĘŚĆ BOŻE!

DZIEŃ DOBRY KOCHANE POZIOMKI! J

Mam ogromną nadzieję, że niedługo spotkamy się

w przedszkoluJ.

Życzę dobrej zabawy w nowym tygodniu i dużo zdrówka.

P. AlinaJ

 

P. ALINA  - TYDZIEŃ   11-15.05.2020

,,W KRAINIE MUZYKI"


NA DZIEŃ DOBRY :) 


5. Poziomki-_piatek-_15.05.2020-p._Alina.pdf


4. Poziomki-_czwartek-14.05.2020-_p._Alina.pdf


3. Poziomki-_sroda-_13.05.2020-_p.Alina.pdf 


2. Poziomki-_wtorek-_12.05.2020-p.Alina.pdf


1. Poziomki_-poniedzialek-11.05.2020-p.Alina(1).pdf


 

P. MONIKA  - TYDZIEŃ   04-08.05.2020

Szczęść Boże! Dzień dobry wszystkim gotowym do pracy!!! J

W tym tygodniu będziemy uczyć się o Polsce. Poznamy jej symbole, dowiemy się jak zachowuje się i kim jest patriota, przyjrzymy się mapie Polski i zajrzymy do stolicy.  Pozdrawiam was ciepło i zapraszam do wspólnej zabawy.

P. Monika


5. POZIOMKI__piatek_08.05.2020.pdf


4. POZIOMKI__czwartek__07.05.2020.pdf


3. POZIOMKI__sroda_06.05.2020.pdf


2. POZIOMKI__wtorek__05.05.2020.pdf 


1. POZIOMKI__poniedzialek__04.05.2020.pdf

 


P. ALINA  - TYDZIEŃ 27-30.04.2020

Krąg tematyczny: „CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM”

Poziomka Regina - 10 sadzonek z bryłą korzeniową


 

SZCZĘŚĆ BOŻE ! Witajcie Poziomki  J

Mam nadzieję, że jesteście zdrowe i chętne do dalszej pracy i zabawy.

Dowiedziałam się, że wszyscy z Was uczą się pilnie!

Bardzo się z tego cieszę :) Bardzo za wami tęsknię!

ZAPRASZAM NA KOLEJNE ZAJĘCIA- P. ALINAJ


 

Sprawność manualna | Ćwiczenia i karty pracy dla dzieci w domu | Nauka zdalna


4.  Poziomki_-_czwartek-30.04.2020-P.Alina.pdf


3. POZIOMKI-_Sroda29.04.2020-p.Alina.pdf


2. Poziomki-_wtorek-28.04.2020-p.Alina.pdf


TEST - JAK DBAM O KSIĄŻKI

https://wordwall.net/pl/resource/1093215/polski/jak-dbam-o-ksi%c4%85%c5%bcki  

1. Poziomki-_Poniedzialek-_27.04.2020-p.Alina.pdf 


 

 


 P. MONIKA  - TYDZIEŃ 20-24.04.2020

 

Szczęść Boże! Dzień dobry POZIOMKI !

        Czy ja już wam pisałam jak bardzo za wami tęsknimy? Bardzo, bardzo, bardzo! Już nie możemy się doczekać, kiedy w końcu spotkamy się  w naszym przedszkolu…  

Przesyłam buziaki od wszystkich waszych pań – łapcie !!!

Tymczasem zaczynamy kolejny tydzień wspólnej zabawy na odległość. Dowiecie się, że Ziemia jest naszym domem i trzeba o nią dbać, bo dzięki temu wszyscy będziemy zdrowsi. Postaramy się wspólnie zostać przyjaciółmi przyrody.

p. Monika


5. Poziomki__piatek_24.04.2020.pdf

4.  Poziomki__czwartek__23.04.2020.pdf

3. Poziomki__sroda_22.04.2020.pdf

2. Poziomki_wtorek_21.04.2020.pdf

1. Poziomki__poniedzialek_20.04.2020.pdf

 


 


Poziomki: 10 razy "tak" dla zdrowia - Kobieta w INTERIA.PL 

 

P. ALINA  - TYDZIEŃ 14-17.04.2020

Krąg tematyczny: „PRACA ROLNIKA”



4. Poziomki_-_Piatek-17.04.2020.pdf


3. Poziomki-_Czwartek-_16.05.2020.pdf


2. Poziomki_Sroda_-15.04.2020.pdf


1. Poziomki_-_Wtorek_14.04.2020.pdf

 


 


P. MONIKA  :)    06-08.04.2020


3. Poziomki__sroda__08.04.pdf


2. Poziomki__wtorek__07.04.2020.pdf


1. Poziomki__poniedzialek__06.04.2020.pdf


 

P. MONIKA  :)    30.03.2020 - 03.04.2020

 


5. Poziomki__piatek__03.04.2020.pdf


4. Poziomki__czwartek_02.04.2020.pdf


3. POZIOMKI_SRODA__01.04.2020.pdf


2. POZIOMKI_-_31.03.2020_-_Wtorek.pdf


1. POZIOMKI_30.03.2020r._-PONIEDZIALEK.pdf


 

P. ALINA  :)  23-27.03.2020r.



 

5. POZIOMKI_piatek_27.03.20.pdf


4. POZIOMKI_czwartek_26.03_2020r.pdf


3. POZIOMKI_-_SRODA_25.03.20.pdf 


2. POZIOMKI_wtorek_24.03.20.pdf 


1. POZIOMKI_Poniedzialek_23.03.20.pdf